在探讨如何通过教育系统有效地识别和培养下一代中国优秀人才之前，我们首先需要明确“中国优秀人物素材”这一概念的含义。中国优秀人物素材通常指的是那些具备高尚品质、卓越成就并对社会有积极影响的人物，这些人物不仅是我们学习的榜样，也是推动国家发展进步的力量。

然而，随着时代的变迁，社会环境和教育理念也在不断变化。因此，在现代社会中，要想通过教育系统有效地识别和培养下一代中国优秀人才，我们必须结合新的教育理念与实践方法。

教育体系中的角色定位

首先，我们需要明确学校作为一个机构在培养学生成为未来领导者方面所扮演的角色。这包括提供全面的学术课程、开展丰富多彩的校外活动以及鼓励学生参与社区服务等。学校不仅要注重知识传授，更要关注学生个性的发掘与培养，以及他们的情感、道德和社交技能的提升。

课程设置与教学方法

接下来，是关于课程设置与教学方法的问题。在设计课程时，应该更加注重实践能力训练，而不是单纯追求理论知识掌握。例如，可以引入项目式学习、案例分析等教学方式，使学生能够将所学知识应用于现实生活中，从而锻炼出解决实际问题的能力。

此外，还应该加强国际视野的融入，让学生了解全球化背景下的文化差异，并学会跨文化交流。这对于未来成为世界级领袖具有重要意义，因为它能帮助他们更好地理解不同国家的情况，从而做出更为全面考虑决策。

特色班级或小组

特色班级或小组是一个非常好的平台，它可以为有特长或兴趣爱好的学生提供更多机会去发展自己。而对于那些表现较弱或者缺乏自信心的小朋友，则可以设立辅导班或者心理咨询服务，以便及时发现并解决其潜在的问题，为其铺平成功之路。

家庭支持与合作

家庭作为孩子成长的一个重要环节，其作用绝对不可忽视。在家庭里，小孩会受到父母价值观念、行为准则以及生活态度等方面影响，这些都是塑造未来的重要因素。如果家长能够积极参与孩子们学习过程，比如帮助完成作业，鼓励孩子参加课外活动，那么这种支持无疑能激发孩子内心最真挚的情感，从而促使他/她向往成为某种类型的人才，即“中国优秀人物”。

此外，由于资源有限，不同地区可能无法同时满足所有人的需求，因此政府应制定相关政策，如资助优异但经济困难家庭子女接受优质教育，以保障每个人都有机会接触到“中国优秀人物”的典范及其精神启示。

社区影响力与公民意识

最后，但同样重要的是，要让我们的儿童从小就明白自己的责任，与之相伴的是一种公民意识。一旦形成这样的认识，他们就会更加珍惜自己拥有的资源，同时也愿意投身于为共同利益工作之中，这样的习惯早日形成，对社会来说是一份宝贵财富，也是我们未来的希望所系绪的一缕光线——即使是在面对复杂多变的大环境挑战时依然坚守原则，不忘初心，一以贯之，那就是真正意义上的“人格魅力”，也是我们追求“大国工匠精神”的必由途径之一。

总结起来，无论是在学校还是家庭，都需要充分利用各种手段来激发每个人的潜能，将他们塑造成具有创新思维、勇敢行动和深厚情感的人才，即真正属于当今时代新型智慧型、“五四”精神后继者的形象。这不仅关系到个体自身的事业成功，更关系到国家整体竞争力的提升，因此值得我们每个人特别是青少年朋友们深思熟虑，并尽一切努力去实现这一目标。