1、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。

2、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。

3、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。

4、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

5、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，将其珍惜并用自己的行动使之达到应有的高度。

6、科学书籍让人们免于愚昧，而文艺作品则使人们摆脱粗鄙；对于真正的心理健康和对人类幸福来说，它们同样有益且必要。

7、不能创造什么，但它能激发儿童创造力，让他们从事于创造工作。

8，要永远觉得祖国的地球是稳固地在你脚下，与集体一起生活，并记住，是集体教会了你。那一天你若与集体分离，那便是末路开始。

9，一生的生活是否幸福平安吉祥，则看他的处世为人是否道德无亏，可以成为社会榜样。因此，对修身的一切学校工作都是主要部分。

10.,道德训练核心问题，在于使每个人确立崇高目标。像是在未来行走，每时刻关注未来，由此理解社会意愿形成个人崇高生活目的，这就是培训，也首先是一条漫长的情感道路。

11.,习惯掌控着生命，所以应当努力求得好的习惯。如果在年轻就开始，那就是最完美习惯，这是一个定律，我们称之为“教学”。实际上，它是一种从早年起始的一套规矩。

12.,真正教师不仅传授知识，更重要的是教授学生如何对待知识，以及激发他们对于善良事物感到钦佩或厌恶的事物态度。

13.,通过周围世界及人的关系发现精神品质高尚善良诚实，并在此基础上塑造自己内心美丽品质。

14.,记住，你不仅是个老师，还是个学生导师以及道德引领者。

15.,对灵魂而言，就如雕刻大理石一样深刻持久不可磨灭。

16,,如果学习工作自动化，就能提高效率。所以特别注意自动力的培养，使其集中到全部生活学习中自动活动。而非自发性活动需要适当发展后才能实现——自觉行动需要适当发展后才能实现。这涉及到多方面的问题，如行为规范等等。陶行知

17,,我们的无产阶级道德应该被开发巩固并用这种无产阶级道德来指导未来的那一代子孙——加里宁

18,,从何时何地开始自我提升呢？古老格言提醒我们：“战胜自己最难”——苏霍姆林斯基

19,,教养决定一切桃子本来苦味扁桃黄芽只是大学生吃过罢了 ——马克·吐温

20,青年人的学问是国家基石 ——富兰克林