"知之为知之，不知为不知，是智也；而且知道以为知，而不知道以为不知，是愚也。"

在这个分点中，我们可以看到苏格拉底对于知识与无知的态度。他认为明了自己所了解和不了解的事情，这是一种智慧。而那些假装知道而实际上并不知道的人，以及那些自诩知识却真正无知的人，则是愚蠢。这句话强调了诚实和对自身能力的认清是非常重要的。

"非生死使人苦恼，乃生死观念使人苦恼。"

这里，苏格拉底提出了一个非常有哲理的问题：不是生活本身或者死亡本身导致人们痛苦，而是我们对它们持有的观念、恐惧或期望造成了痛苦。这种观念通常来源于我们的文化、教育以及个人信仰。因此，如果我们能改变这些观念，也许就能减少人类带来的痛苦。

"我知道一件事，我不知道的事情比我所知道的一切都要多得多。"

这句话表达了一种谦逊和开放的心态。在面对浩瀚宇宙和复杂人生的挑战时，我们必须认识到自己的局限性，并不断学习新知识，以补充自己的不足。这也是为什么持续求学终身是一个美好的追求，因为每个人的知识都有其边界，但通过学习，可以不断拓宽这一边界。

"教育不是灌输知识，而是唤醒自然辨别力。"

在这个分点中，苏格拉底强调的是教育应当如何进行。他认为真正有效的教育并不仅仅是在学生头脑里塞入大量信息，而是在激发他们内在判断力方面更有成效。当学生能够独立思考并形成自己的见解时，他们才会真正掌握知识，并能够适应未来的变化。

"正义就是什么事情做给其他人才感到高兴，这样自己也会感到高兴。”

最后，这个经典语录反映出一种道德原则，即行善需要考虑他人的感受。如果一个人以他人的利益作为衡量标准来行动，那么他最终会获得幸福，因为他的行为既符合社会规范，又得到他人的认可。此外，这样的行为还可能引起积极的情感反应，比如同情、尊重甚至爱慈，从而加深彼此之间的人际关系网络，使社会更加稳定和谐。