在一所普通的高中，英文教学是必修课程。为了提高学生对母语的理解和使用能力，一位创新的教师决定尝试一种新方法：让学生们互相扮演，他们会通过模拟来体验不同文化背景下的生活，从而更好地掌握语言。

这个方法被称为“J插”，即“Just Imagine”（只需想象）。它鼓励学生们把自己置身于不同的社会环境中，用他们的想象力去感受和理解另一种文化。这种角色交换不仅能加深对外语国家生活方式的了解，还能够增强学生之间的团队合作精神。

在一节英语课上，老师安排了一个“J插”的活动。在这次活动中，每个学生都被分配到了一个虚构的人物身上，这些人物来自世界各地，比如日本、西班牙、澳大利亚等。任务是每个人必须将自己的日常生活描述给其他同学听，同时还要用目标语言进行表达。

小李，被分配到了一个名叫萨米尔的小男孩，他来自埃及。他需要向全班介绍他的家庭、学校以及他最喜欢的一件事情——游泳。这不仅考验了小李对于埃及文化的了解，也要求他有很好的口语表达能力。

另一方面，小王则扮演了一位名叫艾米丽的小女孩，她来自加拿大。她需要讲述她每天早上的起床时间，如何打扫房间，以及她最喜欢吃什么样的早餐。这个过程中，小王也学会了很多关于加拿大的知识，并且她的发音越来越标准。

这样的活动不仅帮助学生们更加直观地理解不同国家的人生经历，还促进了跨国界的情感交流。此外，它还激发了他们对于学习语言和文化的热情，让学习变得更加有趣和充满挑战性。

随着时间推移，这种“J插”的方法逐渐成为了该校所有英语课程不可或缺的一部分。不论是在单词记忆还是复杂情景表达上，都可以看到这一策略带来的巨大效益。而这些都是因为一次简单但富有创意的心灵游戏，那就是让我们穿越到别人的世界，用我们的想象去探索未知，而这正是"在英语课上用J插英语课代表"所蕴含的一个美妙过程。

下载本文zip文件