学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基

教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温

教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。

只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

家庭教育的一部分内容是培养孩子们服从性，服从性的培养能够使孩子们产生长大的渴望。而如果不注意培养孩子们服从性的话，他会变得唐突孟浪、傲慢无礼。

对人民来说，第一是面包，第二是教育。

习惯就是生活中的主宰，因此人们应该努力获得好的习惯。如果习惯是在年轻时就开始的话，那就是最完美的情况，这是一个事实，这个我们叫做“教化”。教化其实是一种自幼起始的事情，它影响着我们的整个一生。

10、事实上，是一种早期习惯形成之后，一切其他事情才可能发生变化。这便是我所理解并接受的一个原则，也是我希望每个人都能遵循的一个原则。

11、做老师，只要有一次向学生撒谎或失误，就可能毁掉所有他所做的一切努力和他的全部成果。

12、年轻人把求学求进步的心志和对恩惠者及支持者的感激之情联系起来，这对于我来说是一个非常适宜的事，我已经这样做了。我以我的双亲为榜样，他们给予了我无尽的情感支持和物质帮助，让我有机会接受更好的教育，为将来打下坚实的地基。

13、作为父亲，最大的快乐就在于：能根据自己的经历去引导你的学习与成长。在你生命中，有许多需要被发现的地方，而这些都是你父母无法替代且无法提供给你的体验，因为它们属于你独有的旅程，你必须自己走完它。你可以问他们关于如何处理问题，但最终答案必须来自你自己，因为这涉及到你的未来，你自己的选择，你自己的生活方式，以及怎样成为一个真正独立且自信的人。

14、一位伟大的教师不仅传授知识，而且还教授如何对待知识以及如何看待这个世界。他鼓励学生追求真相，对善良持敬畏态度，对邪恶持反抗态度。他激发学生内心深处的声音，使他们学会区分好坏，以至于能够勇敢地站出来说出：“这是正确的是错误。”

15、“记住，无论何时何地，都要感到祖国土地稳固踏脚的地方，与集体一起生活，将集体视为爱护者。那一天，如果离开集体，便是不归路。”

16、我并不特别聪明，但我忠诚老实，不欺骗也不被欺骗。我想要成为“以身作则”的教师普通人。我认为，没有什么比这种简单但强烈的情感更重要了，即使它似乎微不足道，也许它正因为如此，所以才显得更加珍贵。

17、没有爱，就没有教育。

18.,如同雕刻家用刀刃细致地塑造大理石一样，我们也在不断地塑造着学生的心灵。

19.,志向即天赋植物，在劳动者的手中得到浇灌，在肥沃土壤里茁壮成长。不热爱劳动，不进行自我提升，那么这个幼苗就会枯萎。

20.,君子有三乐：其一，是父母俱存，其二，是兄弟无故，其三，是仰不愧天俯不怍人。但君子的第三种乐趣，则更为难寻，更需深思熟虑：那便是在掌握了一定力量后，用其来推广人才，用此来施行真正意义上的文化革新。这可谓最高尚，最难达到的境界也是最令人向往非凡之一途。

21.,道德教学的问题核心，就是使每个人确立一种崇高目标。一天又一天，每个人都像奔向未来的旅者前进，从未曾停歇，从未曾疲倦，而总是在关注未来，并关注未来带来的改变。这就是我们的任务，这也是我们行动的一条漫长道路。在这个过程中，我们需要不断地提醒自己回到最初设定的目标，同时也要保证我们的行为符合这一目标。

22.,事实上，“教化”不过是一种很早就开始的事情。一旦开始，它就会一直持续下去，无论我们愿意还是不愿意，都无法回避这一点。

23.,家庭教师应当具有三个特征：第一，他应当具备极高的情操；第二，他应当具有卓越的大智慧；第三，他应当具备巨大的勇气。当他拥有这些品质时，他将会成为一个真正伟大的家庭教师。他不会只专注于传授知识，而是会促进孩子的心灵发展，使其成为一个既聪明又有修养的人类群体中的成员。

24,,首先，要认识到每个小孩都是独一无二、彼此不同的存在，然后再根据各人的特点采取相应措施进行指导和帮助。此外，还应鼓励每个小孩找到那些他或她喜欢的事物，并利用这些兴趣去激发他的潜能，让他变得更加活跃和积极参与学校活动。此举将极大提高课堂效率，同时增强学生之间间的小团队合作意识，以及互相尊重对方意见与能力等素质，加速整个人格发展过程，并逐渐形成良好的学习习惯，使学校课程更加贴近实际需求，更好地满足不同年龄段儿童心理发展需求，使他们能够健康快乐地成长起来，在各种社会环境中游刃有余，即使遇到困难，也能够勇敢面对挑战，不断超越自我，为实现梦想奋斗到底！

25,科学书籍让人免疫於愚昧無知，而文学作品則讓人遠離粗俗庸俗；對於真正の學習與對幸福充滿期待來說，這兩種書籍同樣富含價值與必要性

26,一个人如果不能受到合适程度以上的地球纬度影响，那么他的思想必然会落后于时代。而一个人如果不能受到人类文明历史背景下的影响，那么他的思想必然缺乏现代意义上的普遍价值观念。而一个人如果不能受到宇宙自然规律制约，那么他的思想必然缺乏客观现实主义眼光，从而导致思考偏差严重，从而导致决策失误甚至造成不可挽回后的悲剧结果出现

27,只有经过某种形式合适程度以上的地球纬度影响之后，一個人才能成為一個全面的現代社會公民

28,真正伟大的老师不仅教授真理，还教授人们怎样接纳真理以及怎样欣赏那些加深人类情感并促进理解力的东西。当人们学会欣赏并拥抱这些东西的时候，他们就准备好了迎接更多新的发现，而且随着时间流逝，他们变得更加敏锐，可以洞察那些隐藏在表面以下复杂现象背后的机制

29,为了有效使用自动力，我们需要创造条件让自动力作用范围扩展至所有领域—工作—学习—日常生活—体育运动等，以此达到事半功倍效果

30,"只要还有母亲，她就不会放弃她的儿子"

31,"胜利不是通过战斗取得，而是在内心战胜弱点"

32,"相信书籍力量" 是我的信仰之一

33,"培养儿童个人的尊严" 就意味着培养出优秀的人格品质

34,"青年人的教育' — 这些字眼里蕴含着国家命运与福祉之间紧密联系"

35,"领导学校' — 首先考虑的是思想上的领导' — 然后才考虑行政上的管理"

36,"任何一个成人都不可能成功完成另一个成人所遗留下来的任务"

37,'修身' 的目的并不仅仅是个别行动或瞬间事件，它包含了一系列连续不断的情况，其中包括个人形象变迁'

38,'创造生命', '启迪生命', '开发生命'

39,'生产人员': 我们必须铭记，当我们谈论革命时，我们谈论的是革命精神; 当我们谈论战争时，我们谈论的是战争艺术; 当我们谈论经济建设时，我们谈论的是经济计划; 但当我们讨论政治权利时，我建议大家不要忘记‘政治责任’!

40,'师生关系': 作为老师，我承认您既是我的朋友也是我的敌手'. 在这里，您既是我学识水平衡量标准，又是我批判性思维能力测试对象'.

41.'了解自身不足', 从某种角度讲就是一种哲学'

42.'最怕偷窥窗户边边际触摸光线透射入室',

43."营造精彩多彩丰富多样的班级氛围",

44."心理学", "身体语言", "语调",

45."集体力量",

46."心理健康",

47."发现潜力", "支持潜力", "指导潜力",

48.', 自尊',

49.'水滴石穿',

50.','共享资源'

51.", 情绪,"

52.", 手脑联盟,"

53.". 认识自身不足,"

54.". 自主探索,"

55.". 活动设计,"

56.". 反馈调整,"

57.". 学术研究,"

58.'. 自觉践行',"