1、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

2、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克

3、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

4、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

5、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

6、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

7、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

8、要永远觉得祖国的是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教了你。那一天你若与集体脱离，那便是末路之始。——奥斯特洛夫斯基

9、一生的生活是否幸福平安吉祥，则看他的处世为人人是否道德无亏能否作社会表率，因此修身之学亦成为其学校工作主要部分之一端说来不外乎此等简单道理然而实践中却难以如此轻易实现何况往往因为缺乏足够深入细致而具体实际的情感上的理解而导致不被接受或忽视这一点正是我今日想说的重点内容。在这个过程中，我希望能够通过更深层次的情感交流来促进彼此间更好的人际关系，从而共同构建更加温馨快乐的人生环境。这对于我们的孩子们来说尤为重要，因为他们需要一种健康积极的心态作为学习生活发展的一份精神食粮。而在这个过程中，我们作为家长教师肩负着不可推卸责任，也应该不断提升自己，以更好的方式去引导孩子们走上正确的人生道路。

道德观念塑造了人类行为模式，对未来的展望充满了期待与激情。在追求知识的时候，我们应当不忘初心，与时俱进，将自身价值最大化地投入到社会服务中去。

习惯是一切行为之源，它可以决定一个人的一生。如果我们从小就形成良好的习惯，那么即使是在逆境中的时候，也能保持冷静思考，用智慧解决问题。

教育并非单纯传授知识，更是一种培养品质的手段，让学生学会尊重他人的同时，也学会尊敬自己。

亲子之间最宝贵的是时间，即便没有金钱，只要有时间相伴，便可开辟出一片属于你们自己的世界。

教育不仅仅是在课堂上的教授，还包括家庭里的熏陶，使孩子们在潜移默化中学会如何成为一个善良的人。

心灵如同大理石，每一次刻意都留下痕迹，每一次触摸都铭刻记忆，让我们的内心世界更加丰富多彩。

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